Hallo was ist an einem Brutto verdienst im IT Bereich am Tagesatz zwischen 440 nund 550 Euro so ungewöhnlich das man hier als Lügner hingestellt wird ? Rechnet doch mal Runter was übrigbleibt wenn man Miete oder Hotels Fahrkosten davon abrechnet ... Ja der Text ich habe es geschaft war ein Wenig übertrieben ,den das scheiss Gefühl wieder spielen zu gehen ist schon wieder da, und das nervt, und ich versuche es gerade unter Kontrolle zu kriegen.
Hallo Rainer,
ich habe selber schon sehr viel Geld verdient, dabei habe ich kein Problem dir zu glauben. Nur was mich etwas wundert ist die Art wie du schreibst. Einmal mit Schreib- und Tipfehler wie ein Kind. Einmal ganz normal wie dieses Schreiben auf das ich Antworte. Ist das ein Test ob es jemand merkt von wem auch immer, oder sind das 2 verschiednen Personen, oder ist es wirklich Verarsche.
Liebe Grüße
Harry
hallo harry,
auch in diesem text von rainer sind genug fehler (groß- und kleinschreibung, kommata usw.)!
mir jedenfalls ist es ein rätsel, wie jemand mit so einer schreibschwäche im it-bereich ein gehalt von der genannten höhe erwerben soll????????
wenn du die hälfte von dem glaubst, was du hier liest, dann ist das viel.
aber letztlich geht es hier doch um sucht und die entsprechende hilfe und nicht um schreibfehler. schade finde ich nur, dass in so einem forum immer noch geschauspielert und gelogen wird, dass sich die balken biegen. diejenigen besch.... sich doch nur selbst.
gruß
ich denk meine rechtschreibung ist auch nicht immer die beste ich bin wohl so ein kleiner legasteniker. nur sollen die ja die intelligentesten sein lol.
Mir geht es ja nur auch darum das in foren rechtschreibung egal ist selbst wenn ich einen fehler bei mir bemerke werde ich ihn wegen der flüssigkeit des schreibens nicht verbessern. Ich glaube dem Rainer ja auch nicht alles. Nur ist das nicht mein Problem ich habe genug eigene.
Liebe Grüße
und allen einen besonders schönen Tag
Harry
Schon mal gehört das es gibt die Hochintelligent sind.
Das Wort Legasthenie kommt aus dem Griechischen und bedeutet „Schwierigkeiten mit Worten oder der Sprache“. Die betroffenen Personen (Legastheniker) haben häufig Probleme mit der Umsetzung der gesprochenen zur geschriebenen Sprache. Es wird vermutet, dass bei ihnen die auditive und visuelle Wahrnehmung und Verarbeitung der Sprache und vor allem der Phonetik anders abläuft als bei Nichtlegasthenikern.
Ursprünglich war Legasthenie der nur in der Medizin oder vor allem in der Psychologie benutzte Begriff für eine Lese-Rechtschreib-Schwäche und die daraus resultierenden Probleme. So wurde der Begriff Legasthenie 1916 von dem ungarischen Psychologen Pál Ranschburg geprägt. In der Pädagogik sprach und spricht man eher von einer „isolierten Lese-Rechtschreib-Schwäche“ oder einer „Teilleistungsstörung bei normal begabten Kindern“, um die Diskrepanz zwischen einer ausgesprochen niedrigen Lese- und Schreibleistung und normaler oder sogar oft überdurchschnittlich hoher Intelligenz in Worte zu fassen.
(Die Abkürzung LRS wird im Schulsystem für alle Lese-Rechtschreib-Schwächen verwandt, z. B. auch für alle nichtlegasthenen Leseschwächen bedingt durch Erkrankung, Meningitis, Downsyndrom, Migrantenproblematik, Eltern entstammen einem anderen Herkunftsland usw.)
Heute vermengen sich diese Begriffe oft, da man im Allgemeinen versucht, den ganzen Menschen mit all seinen Stärken und Schwächen zu betrachten und da man erkannt hat, dass vor allem die frühe Förderung aller betroffenen Kinder im Mittelpunkt stehen muss.
Stärken
Da sich Legasthenie vor allem als Teilleistungsstörung während der Schulzeit zeigt, sind die Stärken legasthener Menschen in vielen Ländern weniger bekannt als ihre Schwächen. Legastheniker sind oft sehr kreativ und haben ein gutes Vorstellungsvermögen. Ihre unkonventionelle Art Aufgaben zu lösen und neue Ideen hervorzubringen, macht sie zu interessanten Zeitgenossen, deren Schicksal davon abhängt, wie sie mit ihren Problemen umgehen lernen. Viele bekannte und erfolgreiche Naturwissenschaftler, Unternehmer oder auch Künstler haben ihre besonderen Fähigkeiten nicht trotz, sondern gerade wegen ihrer Legasthenie entwickeln können. Andere sind damit aber auch schon früh gescheitert.
Schwächen
Frühe Phase: während des Lernens von Lesen und Schreibens (1-3. Klasse) zeigen sich bei manchen Betroffenen Diskrepanzen in dem phonologischen Bewusstsein (gestörtes Lautbewusstsein), sie können nur mit großer Konzentration Buchstaben eindeutig in Laute umsetzen und umgekehrt. Allerdings tritt Legasthenie auch bei Kindern ohne dieses gestörte Lautbewusstsein auf. Hier scheint es sich eher (im späteren Verlauf) um eine Verarbeitungsschwäche visueller Wahrnehmung zu handeln: viele Legastheniker klagen darüber, dass sie ähnlich aussehende Buchstaben nicht unterscheiden können und „anders“ wahrnehmen: das b wird als d gesehen, Wortteile erscheinen rückwärts oder „fangen an zu tanzen“. Lesen, Schreiben und Rechtschreibung, manchmal auch der Umgang mit Zahlen können Probleme bereiten. Nachdem diese Betroffenen nun ganze Worte nicht "abspeichern" können, können sie beim Lesen und Schreiben auch nicht auf "bekannte" Wörter zugreifen - sie müssen sich jedes Wort mühsam "Buchstabe für Buchstabe" zusammenfügen, bis sie schließlich anhand des Wortklanges die Bedeutung erfassen. Diese "Wahrnehmungschwäche", die man sich wie einen fehlenden inneren Bildschirm vorstellen muss, scheint sich manchmal bis zur Pubertät "auszuwachsen", so dass in Folge auch Techniken aus dem NLP helfen können, eine sinnvolle Strategie zu "verankern" (Sehen statt Hören) und verfügbar zu machen. Da man sich auf das "Auswachsen" legasthener Schwierigkeiten leider kaum verlassen kann, sollte man beim Leselernprozess von Anfang an multisensorisch - das heißt unter Einbeziehung aller Sinne - arbeiten. Rhythmisches Mitsprechen, Silbentrennung und Gebärdensprache haben sich auch in hartnäckigen Fällen besonders bewährt, um diese spezifische Verarbeitungs-Schwäche weitgehend kompensieren zu können.
Anhaltende mathematische Probleme können auf eine Dyskalkulie hinweisen. Zu den oft vorkommenden Begleiterscheinungen einer Legasthenie gehören Organisationsprobleme, sowie Schwierigkeiten mit dem Gedächtnis.
Diese Teilbehinderung tritt bei ungefähr 10 % der Bevölkerung mehr oder weniger stark auf.
Versuch einer Definition
Da Legasthenie mit sehr vielen verschiedenen Begleitsymptomen auftritt, gibt es bis heute keine weltweit anerkannte Definition dazu. Ein legasthenes Kind hat vielleicht nebenbei auch Schwierigkeiten rechts und links zu unterscheiden, seine Schnürsenkel zuzubinden oder mehrere Anweisungen hintereinander zu befolgen und zeigt sich trotzdem schon früh als besonders naturwissenschaftlich, mathematisch oder technisch begabt.
Definition von 1994
Auf die folgende Definition einigten sich die Delegierten der Bildungsministerien der EU-Mitgliedsstaaten bei der Konferenz „Action for Dyslexia“ 1994 im Europäischen Parlament in Brüssel (Zusammenfassender Bericht von Dr. Harry Chasty):
„Legasthenie bedeutet Schwierigkeiten mit der Sprache - mit Buchstaben oder Wörtern - so dass die auffälligsten und hartnäckigsten Probleme beim Lesen und Schreiben auftreten; dazu kommen scheinbar unüberwindliche Rechtschreibschwierigkeiten und Gedächtnisprobleme. Besonders an Sequenzen, wie die Wochentage und die Monate des Jahres, erinnern sich Betroffene schlecht. Die persönliche Organisationsfähigkeit lässt in fast allen Bereichen zu wünschen übrig.“
Eine Definition von Frau Dr. Astrid Kopp-Duller 1995 ”Ein legasthener Mensch, bei guter oder durchschnittlicher Intelligenz, nimmt seine Umwelt differenziert wahr, seine Aufmerksamkeit lässt, wenn er auf Symbole, wie Buchstaben oder Zahlen trifft, nach, da er sie durch seine differenzierten Teilleistungen anders empfindet als nicht legasthene Menschen, dadurch ergeben
Behinderung ja oder nein?
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Eine andere Art von Lernfähigkeit
Die Einführung der Magnetresonanztomographie (MRT) hat erstmals einen Blick in die Arbeitsweise eines legasthenen Gehirns gegeben. Seitdem plädieren Wissenschaftler dafür, dass man Legastheniker nicht als Menschen mit Lernschwierigkeiten oder gar mit einer Lernbehinderung, sondern eher als Menschen mit einer anderen Art von Lernfähigkeit betrachten sollte, da man eine vorhandene Legasthenie kaum ganz beseitigen kann oder möchte und der Satz „Einmal legasthen, immer legasthen“ eher der Realität entspricht.
Die Diskussion ob man Legasthenie offiziell als „Behinderung“ anerkennen soll oder nicht, wird sehr kontrovers geführt. Meistens geht es dabei um die finanzielle Unterstützung, die von Jugendämtern nur gezahlt werden kann, wenn ein Krankheitsbild (ICD-10 nach der Klassifizierung der Weltgesundheitsorganisation) vorliegt.
Wer einmal miterlebt hat, wie ein Kind trotz größter Bemühungen kaum fähig ist, das Lesen und Schreiben zu lernen, dem wird der Begriff „Lernbehinderung“ ganz angemessen erscheinen. Die Betroffenen selbst erkennen ihre Schwierigkeiten als eine große Behinderung und fühlen sich oft als Versager und Außenseiter in der Schule, die nebenbei auch noch mit psychischen Problemen zu kämpfen haben. Trotzdem sollte man eher von einer Teilleistungsstörung oder wenigstens einer Teilbehinderung sprechen, da außer einem relativ kleinen Bereich, der allerdings gerade die Kulturtechniken Lesen und Schreiben betrifft, alle übrigen kognitiven und körperlichen Fähigkeiten im wesentlichen nicht eingeschränkt sind. Wir wissen heute, dass Menschen verschieden sind und verschiedene Begabungen haben, die vielleicht in unseren Schulsystemen nicht vorkommen, die aber die Individualität eines Menschen ausmachen und vielleicht sogar für die Allgemeinheit von großer Bedeutung sein können.
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Menschen mit besonderen Bedürfnissen – LD etc.
In den angelsächsischen Ländern hat der Begriff LD in den letzten Jahren einen großen Wandel mitgemacht. Zuerst wurde er als Synonym für „Learning Disabilty“ (Lernstörung) benutzt, dann für „Learning Difficulties“ (Lernschwierigkeiten) und heute steht er oft für „Learning Differences“ (Lernunterschiede). Man spricht dann auch mit weniger Vorurteilen von „pupils, who learn differently“ (Schülern die „anders“ lernen). In deutschsprachigen Gebieten werden all diese Begriffe heute unter der Bezeichnung „Kinder bzw. Menschen mit besonderen Bedürfnissen“ zusammengefasst.
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Legasthenietherapie und besondere Bedürfnisse
Früher logopädischer Unterricht, multisensorisches Lernmaterial, freundliche Unterstützung in einer entspannten Lernumgebung und nicht zuletzt der Einsatz guter Computerprogramme und die Vermittlung geeigneter Kompensationsstrategien helfen, auch die positiven Seiten einer Legasthenie ans Licht zu bringen und mit den Schwierigkeiten fertig zu werden.
Nach einer jüngeren Studie das Kultusministeriums Thüringen unter der wissenschaftlichen Begleitung durch Professor Uwe Tewes von der Medizinischen Hochschule Hannover, gibt es die Möglichkeit eines neuartiges Low-Level-Trainings. Tewes wies innerhalb von vier Trainingsmonaten eine Verringerung der Fehlerquote um 42,6% gegenüber dem Stande zu Beginn des Trainings nach. In den USA hat Frau Prof. Paula Tallal mit einer sehr ähnlichen Trainingsmethode ebenfalls in mehreren Studien erstaunliche Erfolge nachgewiesen.
Eine Gesellschaft kann auf die besonderen Bedürfnisse einiger ihrer Mitglieder nur optimal eingehen, wenn sie davon weiß, die entsprechenden Schwierigkeiten versteht, menschlich reagiert (Fairständnis!) und auch volkswirtschaftlich einen Nutzen in einer besseren Versorgung dieser Minderheit erkennt. Ein junger Legastheniker sagte dazu vor kurzem: „Wir sind nicht dumm, nur anders. Es lohnt sich für alle, Legastheniker zu fördern und ihnen die entsprechenden Hilfen zur Verfügung zu stellen!“
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Bekannte und erfolgreiche Legastheniker
Hans Christian Andersen (dänischer Dichter)
Hugues Aufray (französischer Sänger)
Jan de Bouvrie (Möbel-Designer)
George W. Bush (Präsident der Vereinigten Staaten von Amerika)
Agatha Christie (britische Schriftstellerin)
Tom Cruise (amerikanischer Schauspieler)
Walt Disney (Erfinder der Micky Maus)
Albert Einstein (Wissenschaftler, Erfinder der Relativitätstheorie)
Thomas Edison (Erfinder)
Jürgen Fliege (evangelischer Pfarrer, Autor, TV- und Radiomoderator)
Whoopi Goldberg (Schauspielerin)
Bill Hewlett (Mitgründer von Hewlett-Packard)
Tommy Hilfiger (Modedesigner)
John Irving (US-amerikanischer Romanautor)
Ingvar Kamprad (Ikea-Gründer)
Nigel Kennedy (Violinen Virtuose)
Keira Knightley (britische Schauspielerin)
Dominic O'Brien (Autor, Unternehmenstrainer, Gedächtniskünstler)
George S. Patton (US General im 2. Weltkrieg)
Lukas Podolski (Fußball-Spieler beim 1. FC Köln)
Sir Steven Redgrave (Olympia-Ruderer)
Auguste Rodin (französischer Bildhauer)
Lord Richard Rogers (Architekt Centre Georges Pompidou, Europäischer Gerichtshof für Menschenrechte in Straßburg)
Karl XVI. Gustav (König von Schweden)
Jackie Stewart (Formel 1 Rennfahrer)
Leonardo da Vinci (Maler, Bildhauer, Architekt, Ingenieur und vieles mehr)
Benjamin Zephaniah (Dichter, Musiker, Schriftsteller)
Liv Tyler (amerikanische Schauspielerin)
Tja Schreiben kann ich leider nicht so Richtig kann gut lessen und denken und Zahlenfolgen merken das sind meine Stärken, und vor alle dem kann ich mir abläufe merken und wenn es Tausende von Seiten sind ist für mich kein Problem.
Und was sollte das nun mit der IT ,zu Tun habem ???? IQ von mir ist 136 und nun. Und bin erfolgreich (Aslo last bitte diese sprüche kann nicht schreiben und dann in der IT)
Ja alles klar
na, man lernt nie aus.
das mit der legasthenie fand ich sehr interessant.
im netz sieht man den unterschied allerdings nicht, ob einer legastheniker ist oder nicht. da ist die frage schon berechtigt, wie einer mit einer schreibschwäche an eine so gut dotierte stelle gelangt und die personalchefs denken da wohl ähnlich......vielleicht nicht alle, das wäre dann ja mal eine angenehme ausnahme.
jedenfalls hab ich was dazu gelernt und werde in zukunft etwas anders über die rechtschreibung im internet nachdenken, denn inhaltsmäßig läßt sich ja auch feststellen, was einer auf dem kasten hat und unehrlichkeit hat bekanntlich kurze beine.
Sorry aber total am Thema vorbei, wieder nur Rechtfertigungen, können uns bald begraben lassen.
Warum bist Du nicht endlich ehrlich, Rainer? Was bringt es Dir, wenn Du hier wirklich jemanden findest, der Dir Deine IT-Karriere und Dein horrendes Gehalt abnimmt. Ehrlichkeit - vorallem zu Dir selbst - ist meiner Meinung nach eine Grundvoraussetzung, um mit dem Spielen aufzuhören.
Btw, ich komme selbst aus der IT-Branche und verdiene trotz abgeschlossenem Infostudium nicht annährend 500 EUR am Tag! Aber villeicht hätten mich meine Eltern damals auf eine Legastenikerschule stecken sollen, vielleicht wäre dann doch noch 'was Anständiges aus mir geworden :) (war jetzt nicht allgemein gegen Legasteniker gerichtet, nur gegen Lügner)
Worüber sprecht ihr eigentlich ?
Was habt ihr für Probleme ?
Sind wir nicht hier um unser gemeinsames Problem- die Spielsucht - in den Griff zu bekommen ?
Was nutzt es uns, wenn wir unsere Intelligenz - unsere Verdienstmöglichkeiten in den Vordergrund stellen und dabei das wichtigste vergessen - den sachlichen Austausch.
Papier ist geduldig sagt man - das Internet vermutlich noch viel mehr.
Egal ist mir, was gelogen wird - oder vielleicht auch nur dafür gehalten wird.
Ich denke, ich bin für mich ehrlich - und wenn manche es noch nicht sein können, so kann es auch im Spielerverhalten liegen, welches man noch nicht ablegen konnte.
Ein Zeichen, das noch viel Arbeit erforderlich ist aus dem Spielerverhalten raus zu kommen.
Lieben Gruß
Rudi
Berechtigungen
